首页/校务台/新闻公告

“问题引领”促深度思维 “自主探究”提语言能力——记“方洲杯”英语教学竞赛暨“问题引领 自主探究”总体教学策略研讨活动

【发布时间:2018-04-13】上传人:周婷婷

411日中午12点半,首届“方洲杯”课堂教学竞赛第二轮英语赛课如期进行,园区教发中心英语教研员万里虹老师莅临方洲小学观课、指导。

本轮比赛中,低、中、高年段的三位老师不约而同地呈现了绘本阅读的教学,三位老师围绕“问题引领,自主探究”的总体教学策略,自主选题、个人备课、集体研磨,展示了良好的个人素养、对绘本教学深入的研究及学生语言能力的有效提升。

研讨中,执教老师进行了说课,陈述了教学思路及教学反思,备课组长也交流了集体备课过程中所遇到的问题和思考。万老师指出:三节课的绘本选材主题贴切,符合学情;三个班级学生勇于表达自己的想法,课堂氛围好,看得出平时的英语学习扎实有效。

尤雯老师执教的《Go AwayBig Green Monster》绘本语言有一定的难度,但其语言的重复性、韵律感激发了学生的阅读兴趣,非常适合二年级小朋友阅读,老师激情洋溢,丰富的肢体语言有效推动了学生对绘本的理解,学生表演生动,目标达成度较高。

顾轶静老师执教的《Are you ready to play outside?》设置悬念,通过问题引导学生不断猜测天气怎样?主要人物的心情如何?学生饶有兴致,学得轻松,演得愉快。

钱蕾老师执教的《Eason the Big Brother》非常具有时代感,对现在的二孩现象进行讨论,引起师生的强烈共鸣。根据绘本篇幅较长的特点,钱老师运用翻转课堂,把笔墨用在故事的矛盾冲突部分,提出问题:二孩出生后,父母有什么变化?朋友有什么变化?还有其他什么变化?引导学生进行思辨、感悟,引人深思。

万老师还指出,要明确绘本教学目标的设定,深入研讨绘本独特的阅读策略,Reading for funreading for informationReading for language.三个目标不可偏废。老师们在研讨中收获颇多,明确了绘本课题研究下阶段的目标,也对各年段绘本的选择、阅读教学的实施有了很多新的想法,相信大家会付诸实践,努力将绘本教学服务于学生,提升学生的语言能力。(撰稿:周婷婷)