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语文教研齐绽放 集体智慧共成长——方洲小学举行第二届“方洲杯”语文教学竞赛

【发布时间:2019-05-23】上传人:马玲

为了激发教师的教学智慧,提升教师的专业技术能力,提高课堂教学效率,进一步推进学校“问题引领,自主体验”的整体性教学策略,提高备课组、教研组的研课能力,搭建教师展示平台,打造“智慧方洲”的品牌,5月22日、5月23日下午,第二届“方洲杯”语文教学竞赛暨展示活动于阶梯教室举行。

本次活动以各年级备课组为单位,六个备课组精心打磨,紧扣备课组特色,汇集集体智慧,呈现了六堂精彩纷呈的课堂。

一年级汪妍老师带来的《小猴子下山》一课,将识字写字的特色很好地融入课堂,随文识字与集中识字相结合,教给学生多样的识字方法,如会意字法、古文字法、换偏旁法、想象法,真正做到了创优识字教学,提升写字品质。

二年级组带来的课堂是曹雪琦老师教学的《雷雨》,曹老师从“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的不同时刻,引导学生从“看到的、听到的”发现变化的环境描写,最后曹老师请学生利用学到的方法,在纸上模仿描写毛毛雨的不同变化,有效地体现了“多彩随文写话”的教学特色。

三年级选送的是一节习作课,陈吉老师寓教于乐,引导孩子们在一场神秘礼物的猜想游戏中,记录他们每个环节的瞬间心情,一起经历了紧张、失望、欢乐,收获了心情描写的三个小妙招——感受内心,刻画动作,关注神态,教会学生通过写作小妙招来捕捉住瞬间即逝的心情变化。

四年级张琪老师带来的《宋庆龄故居的樟树》,重点关注片段教学,抓片段的字词句,品读樟树的外形和“香气永存”,深度了解樟树的可贵以及与樟树密切相关的宋庆龄。

五年级孙倩老师教学的《望月》一课,紧扣文题,带着学生在文本阅读中感受“江中月”美景,引导学生对语言文字进行体验、感悟,初步感知散文的风格特点。在阅读赏析之余,请学生学做了一回散文家,抒写心中的月色。

六年级的学科特色是单元整合教学,而郑滕滕老师也是将《最大的麦穗》《莫泊桑拜师》《孔子游春》三篇文章同时罗列分析,运用联系和比较方法,探究三位老师在教学方面所呈现的不同和相同,横向对比阅读,纵向深入阅读,感悟大师们的教学智慧。

六节语文课是备课组智慧的凝聚,是在一次次的磨课中,老师们献计献策的集思广益。这样的方式不仅锻炼了全体语文教师教学评价的能力,同时也提高了老师的教育教学能力。虽然比赛已经完美落幕,但教研并没有到此结束,在今后的教育教学工作中,大家还会齐心协力,齐头并进,在教研的道路上不断成长。

               (撰稿:邱芸  摄影:彭宇  审核:马玲